Identidad Profesional y Ejercicio de la Docencia

En primer lugar es importante señalar el hecho de que las giras socioeducativas no son parte del curriculo del sistema educativo tradicional, sin embargo estas aportan experiencias y conocimiento que no pueden ser adquiridos de otra manera. En este caso se ha realizado una Gira Socioeducativa al séctor de Nicoya, teniendo como punto de encuentro el Campus Nicoya de la Universidad Nacional. El principal objetivo de esta visita radicó en reconocer realidades ajenas al séctor urbano y cómo se desarrollar el ejercicio docente y la identidad profesional de los profesores en zonas rurales. En general el conocimiento adquirido fue de gran valor, gracias a la buena organización, planificación y apoyo de parte de la Sede Nicoya se lograron concretar visitas a diferentes colegios de educación media de la zona así como la oportunidad de recibir charlas e intercambiar experiencias con otros docentes y profesionales en el área. Algunas actividades realizadas fueron las siguientes: CONVERSATORIO

El objetivo fundamental del presente artículo radica en reconocer el perfil del estudiantado que ingresa a la carrera de Bachillerato en Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica, este elemento es sumamente importante para el desarrollo de los cursos y la formación académica que será brindada. Con el fin de fortalecer el estudio realizado, los autores se dieron a la tarea de realizar un balance acerca de diferentes teóricos que ya ha realizado estudios al respecto. Por otro lado, para lograr obtener los resultados más adecuados se puso en práctica un test, modificado, realizado en Colombia según se menciona. Ahora bien, algunos elementos importantes acerca de los resultados hallados y como es el perfil de los estudiantes de primer ingreso se podrían sintetizar en los siguientes elementos: En primer lugar, un rasgo sumamente interesante es el hecho de que al menos un 85% de los estudiantes que ingresan a la carrera son egresados del sistema de educación pública, este mis

A lo largo del curso se ha dado la apertura de espacios de intercambio tanto entre estudiantes como con profesionales en distintas áreas, estos espacios propician un enriquecimiento de nuestro conocimiento así como la interacción con profesionales que actualmente ejercen la docencia, se enfrentan a diferentes realidades y a diferentes retos. A continuación se realizará una breve síntesis acerca de los principales conversatorios realizados. CONVERSATORIO CON MAGALY GOMEZ, IGNACIO ACOSTA Y LUIS DIEGO ARGUEDAS El objetivo principal de dicho conversatorio fue reconocer, de una fuente primaria como lo son los docentes en ejericio actualmente, la eficiencia de la formación docente, los retos a los que se enfrenta un profesional en la docencia actualmente, cómo se ha dado la construcción de su identidad profesional, entre otros aspectos interesantes. En dicho conversatorio se contó con la presencia de tres docentes cuyos perfiles son sumamente diferentes y se enfrentan a realidades divers

Mediante este articulo Denisse Vaillant, nos brinda un acercamiento hacia algunos elementos importantes en lo que respecta al ejercicio de la docencia y la identidad profesional de los mismos por lo tanto a continuación se realizará una sintesis acerca de algunos de estos elementos. CAMBIO SOCIAL En primer lugar, los cambios sociales a los que constantemente se enfrenta la sociedad repercuten directamente en el ejercicio profesional docente, especialmente debido a que no existe una preparación adecuada que permita a los docentes contar con las herramientas para enfrentar los problemas que conllevan los procesos de cambio social. Ahora bien, el papel del profesional en docencia es indispensable al ser uno de los principales actores en la formación de nuevos ciudadanos, sin embargo esto implica que sea también el principal foco de denuncias al ser visto como el mayor responsable de la educación, sin considerar que no existe equidad entre las demandas que se le hacen al docente y el

Durante la formación académica es sumamente importante la apertura de espacios diversos, innovadores y que permitan el intercambio de ideas y opiniones que enriquezcan dicho proceso. En el caso particular de la formación docente permite además la captación de ideas y dinámicas que puedan ser útiles en un futuro cuando se de el ejercicio de la docencia como tal.  La Universidad Nacional de Costa Rica es conocida por permitir y propiciar estos espacios, en el caso de este curso en particular se ha dado la oportunidad de compartir, mediante un foro virtual, diversas ideas de los estudiantes acerca de la ética en la formación docente y en el ejercicio profesional. Además de darse una discusión al respecto, se compartieron diversos recursos tales como material de lectura, videos e imagenes alusivas. Algunas de las principales ideas desarrolladas fueron:  La ética profesional que debe tener un docente es fundamental debido a la gran responsabilidad que recae en ellos como uno de los

La ética es un tema fundamental y trascendente en un sano ejercicio de la docencia por lo cual en primer lugar es importante entender a qué se refiere, Rojas (2011, 6) menciona “La ética como reflexión teórica, en sus inicios, se le atribuye regularmente a Sócrates (470-399 a.C) quien pregonaba la aspiración del ser humano por alcanzar su ser pleno y verdadero, mediante el conocimiento y la práctica virtuosa”, si bien la definición no es lo suficientemente amplia como para abarcar todos aspectos que incluye el término, la idea central de aspirar a ser pleno y verdadero es, sin duda, fundamental. Por otro lado, es importante recalcar la importante relación entre ética y moral como elementos complementarios, en este caso la moral es concebida como el objeto de estudio de la ética, tal como lo menciona Rojas. Es decir, la ética analiza y reflexiona acerca del modo de vida de cada ser humano; sin embargo, en lo que respecta al ámbito profesional se refiere a principios universales del a